Derniers articles

• Le changement dans les pratiques pédagogiques, le rôle de l’enseignant, l’ aménagement de la classe, les avis de différents partenaires

  27 janvier 2016, par Pascal Hamel

  Le développement de la classe inversée devrait reposer sur : une maîtrise approfondie des principes d’apprentissage ; une connaissance des capacités de ses élèves à apprendre de manière autonome sa propre capacité d’enseignant à recourir à une pédagogie active ; la souplesse des conditions (…)

• Classe inversée : les conditions logistiques, le matériel et la fracture numérique

  26 janvier 2016, par Pascal Hamel

  Les conditions de mise en place et matériel : Une connexion Internet de qualité dans l’école et un accès quotidien des élèves au matériel numérique (portables/tablettes en classe de préférence) Une adresse de messagerie pour chaque élève parfaitement maîtrisée (inscription sur des applications (…)

• Qu’est-ce que la classe inversée ?

  25 janvier 2016, par Pascal Hamel

  Le fonctionnement est le suivant : les élèves reçoivent des cours ou des extraits de cours (en général des vidéos ou des ressources en ligne) qu’ils vont pouvoir regarder chez eux ou en classe, et ce qui était auparavant fait à la maison est désormais fait en classe, d’où l’idée de classe (…)

• Présentation du programme de l’école maternelle

  18 décembre 2015

  Diaporama de Mme Gruninger, IEN pré-élémentaire

• Natation scolaire - évaluations 2015

  4 décembre 2015

  Circulaire départementale du 30 novembre 2015

• Horaires d’enseignement des écoles - rentrée 2016

  28 novembre 2015

  Au BO n°44 du 26 novembre 2015

• BO spécial du 26 novembre 2015 : programmes d’enseignement de l’école élémentaire et du collège

  26 novembre 2015

  Ces nouveaux programmes entrent en vigueur à la rentrée 2016.

• Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile-de-France

  14 novembre 2015

  Des ressources, des outils pédagogiques pour réfléchir et débattre avec les élèves

• Championnat d’orthographe 2016-2017

  2 octobre 2015

  2016 - 2017
  Fondamentale pour accéder à la maîtrise de la langue écrite, l’acquisition des compétences orthographiques nécessite un enseignement spécifique, progressif et rigoureux, ainsi qu’une pratique scolaire régulière et exigeante pour que nos élèves puissent acquérir l’autonomie dont (…)

• "En car comme en voiture, je boucle ma ceinture"

  16 septembre 2015

  Sensibilisation des jeunes usagers de transport scolaire au port de la ceinture de sécurité